Festival de cuentos Los Silos 2011

Como cada año, Los Silos se viste de magia y música, nos vuelve a transformar en niños o nos hace sentir el más profundo de los miedos... Otro año llega ¡el festival de cuentos!

Este año cuenta con multitud e importantísimos autores, ilustradores y músicos venidos de todo el mundo que dan vida a un festival maravilloso. Entre ellos se encuentran por ejemplo: Benito Cabrera, Pepa Aurora, Nicolás Buenaventura, Mercedes Alfonso, Carles García Domingo, Ifigeneia Kakridoni, Roberto Anglisani, Carles Cano...¡Y muchos más!


Tienen a disposición el programa 2011 en su pág web, en donde aparecen las distintas funciones, cursos y espectáculos. Creo que es un buen recurso para los futuros maestros, ya que los cuentos nos pueden servir para trabajar multitud de temas en el aula.


Tiene una duración de 4 días (del 6-10 de diciembre), así que esta noche me pasaré por allí, ya les cuento que tal mi experiencia.

Nos adentramos poco a poco...

Hola a todos!!  Hace unos días recibí una clase un poco extraña... extraña me refiero porque aún no me adecuo al uso de las tecnologías, porque aunque formen parte de nuestra vida, todavía hay cosas que me resultan impresionantes. En fin, el otro día participé en un clase virtual, cada uno desde nuestra casa (incluido el profesor que está de baja) nos pusimos en contacto en el espacio -tiempo a través de un video chat. Era increíble ver todas las pantallas pequeñas con las caras de mis compañeros , y como se mantenían conversaciones como si estuviéramos al lado.

Asimismo, existía la posibilidad de un chat escrito (para aquellos con dificultades de escucha o habla a través del programa).

A pesar de que mi micrófono no funcionaba (por lo que no pude participar activamente), si puede ser partícipe de una experiencia que poco a poco se va instaurando en nuestra sociedad, y que cuando menos me lo espere va a formar parte de nosotros como algo natural.



En definitiva, ¿a dónde vamos a llegar? que miedo..., no?

Una gran película: Seis puntos sobre Emma

Hola  a todos!!! Ya se que siempre hablo de cosas relacionadas con las nuevas tecnologías (centradas principalmente en educación), pero hoy quería comentar una película que me parece muy interesante, y que en cierta medida, es un recurso que podemos utilizar en clase, y que lo emplearíamos como TIC.

Bueno,para dejarme de rodeos, el título de esta gran historia es Seis puntos sobre Emma, y un poco la sinopsis es:

     Los ojos de Emma están ciegos pero ella cree verlo todo muy claro: quiere ser madre. Lo ansía de forma obsesiva. Tras descubrir que su novio no podrá dejarla embarazada, rompe con él y emprende la búsqueda de un espermatozoide perfecto. Sin enamorarse, sin sentimientos. Parece fácil, pero no tardará en descubrir que su ceguera no reside únicamente en sus ojos.

Me parece interesante ir a ver está película por la trama que esconde, así como por todo el trabajo que lleva detrás.

Es una obra de origen canario, pues su director, parte de sus actores y el escenario pertenece a las islas Canarias. Y tiene una proyección a nivel nacional e internacional muy bueno. Además, como dato, en Internet, “Seis puntos sobre Emma” se ha convertido en uno de los títulos más comentados y que más ruido ha hecho este año. Su tráiler acumuló 25.000 visionados en su primer día en la red, todo un récord para una ópera prima del cine español, y cuenta con iniciativas alimentadas por sus fans como el espacioLosamigosdeEmma.com.

Un dato importante es que ésta película solo se podrá ver en los cines canarios: Renoir Price Tenerife,Monopol Las Palmas y Atlántida Lanzarote.

En definitiva, aquí les dejo un trailer de la película así como una entrevista a los actores, y mi gran recomendación.

  

http://www.youtube.com/watch?v=FjyszkUp__Y  (entrevista)

http://www.youtube.com/watch?v=5BFCitiTIOw (TRÁILER)

Programas para elaborar actividades didácticas

      ¡Hola a todos!

Gracias a las charlas que hemos recibido por parte del profesor de la asignatura, he descubierto algunas páginas y/o programas que nos pueden facilitar la tarea de crear actividades para los alumnos.

      La primera de ellas es Pixton. Supone un programa para la creación de cómics, ya sea de manera individual o personal o para trabajar en el aula. Para ello, dispone de un vídeo ilustrativo que nos explica como elaborar los cómics: desde los personajes (características físicas), los movimientos que realizan los mismos, los bocadillos hasta los paisajes.

     Otra de las funciones con las que cuenta es el tipo de cómic que queramos elaborar, pues tenemos la opción de cómic rápido, el clásico ( de una sola tira),  el chiste dominical ( el que suele aparecer en los periódicos), el super largo (de 12 tiras), de gran formato, mangas o crear nuestros avatares.

      Además dispone de una comunidad en donde hay concursos de cómics (con sus respectivos premios), la posibilidad de ver autores y ponerte en contacto con ellos así como, unos códigos de conducta. En mi opinión me parece un recurso magnífico, porque no solo se puede utilizar como recurso para una actividad, sino que los propios alumnos pueden trabajar con este programa en el aula y en casa.

        Otro programa que considero interesante como herramienta de trabajo es Jclic. Este recurso nos sirve para elaborar actividades educativas multimedia, así como nos permite la evaluación de las mismas. Cada actividad está inmersa en un proyecto o tema y aparecen en orden de elaboración o puesta en práctica.

        

        Los ejemplos de actividades son: rompecabezas, palabras cruzadas, asociaciones, ejercicios de texto...

       Y para finalizar por hoy el sistema LIM, un entorno para la creación de materiales educativos formado por editor de actividades (edilim), visualizador (lim) y un archivo formato XML (libro).

        Es muy útil para profesores y alumnos porque permite un fácil acceso así como la creación de las actividades interactivas, permite el control por parte del profesorado, se pueden evaluar los ejercicios y también controlar los procesos de creación.

           Este recurso se crea a partir de "libros" donde se introduce la información deseada en los diferentes apartados para conseguir, a posteriori, la actividad digital o interactiva. Un ejemplo de ellos, pueden ser las operaciones matemáticas donde el alumno introduce el resultado de las mismas o la operación que se realiza.

Una de conceptos

Cuando comenzamos a trabajar con la asignatura de nuevas tecnologías, descubrí multitud de conceptos que desconocía, y que son importantes en el mundo de la educación. Uno de ellos es el e-learning, que supone un aprendizaje virtual a distancia, es decir, se accede a los medios educativos o a la educación en sí misma a través de los diferentes canales electrónicos (internet principalmente), por medio de diferentes herramientas: foros, blogs, correo electrónico, páginas web…

Otro de los conceptos que son nuevos para mí es el conocido como moodle, un tipo de contexto educativo virtual que ayuda a los educadores a crear comunidades de aprendizaje en línea ¿Qué quiere decir eso? Pues que se intenta aproximar  al constructivismo social de la educación, en donde los estudiantes toman un papel imprescindible a la hora de contribuir en experiencias educativas (existiendo diferentes modelos de enseñanza). Se trabaja la colaboración, actividades, reflexión crítica, etc… a través de sencillos recursos de procesador de textos.

Y termino con el significado de wiki, (de origen hawaiano: rápido) siendo un software para la creación de contenido de forma colaborativa. Sirve como recurso de creación de pág webs de forma rápida además de dar mayor libertad  a los usuarios de incluir diferentes enlaces, textos, hipertextos, fotos, videos… siendo su finalidad principal, la de que varios usuarios puedan crear una pág web sobre un mismo tema, en donde cada uno aporte sus ideas, conocimientos para que esté lo más completo posible.

Un ejemplo de esto es la wikipedia

 

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Charla sobre escuela y docente 2.0 en Canarias

Hola a todos, quería plasmar en este pequeño espacio la gran experiencia vivida la semana pasada. En relación con la asignatura de nuevas tecnologías, se nos dio la posibilidad de acudir a una charla a cargo de Sergio Fortes, maestro y miembro equipo del Programa Clic-Escuela 2.0, en donde el tema a tratar sería la web y el docente 2.0 en Canarias.

En un principio pensé que iba a ser la típica charla teórica sobre conceptos que, encima, ya habíamos trabajado en clase, pero me equivoqué. Desde el principio, el ponente supo atraer nuestro interés, mostrándonos cosas nuevas, transmitiendo pasión e interés hacia su trabajo y haciéndonos sentir esa misma sensación. 

Nos hablaba desde su experiencia, y de cómo debíamos trabajar con los niños. Para ello, nos mostró una serie de pasos a seguir para conseguir el objetivo de integrar las TIC  de una forma satisfactoria y eficaz. Así también, nos mostró los diferentes recursos que se  podían emplear en el aula o que podían servir para la elaboración de material del profesor (programas como PIXTON, JCLIC, ISSU, TAGXEDO, WEB QUEST…).

Llegamos a la conclusión de que la introducción de las nuevas tecnologías es una actitud que debe tener el maestro mas que el conocimiento del mismo, que el concepto actitud 2.0 es aprender y compartir con y los demás y que gracias a este tipo de metodología se fomenta en un niño-alumno la curiosidad, la creatividad y el talento,  el trabajo en equipo, valoración del esfuerzo y el proceso, se mejora la autoestima y, principalmente se busca la felicidad.

En definitiva, resultó ser una charla bastante amena, divertida e incluso motivadora para unos futuros maestros que se encuentran perdidos en las nuevas tecnologías y el uso de las mismas en un aula.

web 3.0 y docente 3.0

           Continuando con el tema de la escuela y el docente del futuro, he descubierto que en algunos centros a nivel mundial ya existe la escuela 3.0.

          ¿Qué herramientas se utilizan en dicha escuela? pues principalmente los avatares (una representación gráfica, generalmente humana, que se asocia a un usuario para su identificación. Los avatares pueden ser fotografías o dibujos artísticos, y algunas tecnologías permiten el uso de representaciones tridimensionales) y los ambientes virtuales 3D ( un ejemplo de ello puede ser second life).

           En cuanto al rol del docente de este tipo de escuela, se basa principalmente en el uso de la web como herramienta de aprendizaje, acompaña virtualmente a los alumnos mediante representaciones gráficas 3D (simulaciones) y utiliza asistentes virtuales 3D.

          Ahora mi pregunta es la siguiente ¿Cuánto tiempo ha de pasar para llegar a ver y desarrollar este tipo de escuelas? Ya que esto implica mucho esfuerzo y recursos económicos, pues hoy en día todavía no se han instaurado por completo las escuelas 2.0.

Información obtenida de wikipedia.

Escuela 2.0

Hace unos días en clase, el profesor nos comentó que debíamos trabajar con la búsqueda de información de web y docente 2.0.para una actividad de clase.

Una vez realizada la misma  y habiendo buscado en multitud de webs  y portales  me pongo a reflexionar sobre el tema, planteándome varias ideas que me gustaría dejar reflejadas en este blog.

Para comenzar, he de definir el concepto de escuela 2.0: entendiéndose como Escuela 2.0  aquella que integra  las TIC en los centros educativos (sostenidos  principalmente con fondos públicos) y que contempla el uso personalizado de un ordenador portátil por parte de cada alumno.  Este programa intenta facilitar el acceso a Internet desde el aula y conectar a los alumnos de forma continuada. Para ello, se pretende transformar las aulas tradicionales en aulas digitales (donde se dispondrá de pizarras digitales, infraestructura  infraestructura tecnológica y de conectividad básica a Internet que permitirá abrir las aulas a la realidad).

A la pregunta de ¿Los docentes de hoy están preparados para este tipo de escuelas? Esta es una duda que me gustaría resolver, pues este tipo de escuela requiere un perfil de maestro que en muchos casos no se asemeja con lo que "encontramos" en las aulas. Según tengo entendido, un docente 2.0 tiene como características la capacidad de  potencializar las herramientas que ofrece la web 2.0 (presentación de documentos, blog, redes sociales, publicación de vídeos y fotografías, wikis,…). Lleva a cabo una metodología constructivista: fomenta el aprendizaje activo, es un facilitador de conocimiento, hace uso activo en las comunidades virtuales y colabora con los alumnos. Y quizás, lo máximo que se acerca un profesor "de ahora" a las nuevas tecnologías en el aula es en el uso de la pizarra digital.

Este programa ,que está subvencionado por el estado, me parece muy adecuado para la época de tecnología e información en la que está sumergida la sociedad, pues la educación no puede ir por detrás de las necesidades de la población, aunque llevar a cabo un tipo de enseñanza que rompe con lo establecido tradicionalmente y que supone unos costes económicos considerables no está al alcance de muchos centros (públicos principalmente), pues la conocida "crisis" a tenido como víctima el sistema educativo.

Aquí es donde surgen las incoherencias, pues la tecnología y la sociedad avanzan a la par mientras que la educación va quedando atrás, siendo esta necesaria para el desarrollo de los conocimientos de las personas.En fin, un tema que sirve para debate...

Aquí les dejo un vídeo acerca de la importancia de la educación 2.0 y como ha cambiado con el tiempo

http://www.youtube.com/watch?v=5fpESjDxK3g&feature=fvsr

Información obtenida en www.educacion.gob.es

Pizarra digital ¿Innovación?

El otro día comentábamos en clase que el uso que más se da en el aula de tecnología y que tiene mayor aceptación por parte de los profesores es la pizarra digital.

Una pizarra digital o PDI, es una pantalla sensible de diferentes dimensiones que, conectada a un ordenador y a un proyector, se convierte en una útil herramienta para los profesores al poder controlar, crear y modificar mediante un puntero cualquier recurso digital que se proyecte sobre ella. Este sistema, el cual permite que el material de cada clase pueda ser guardado, impreso o reutilizado, es mucho más sencillo que disponer de un ordenador por cada alumno.

Personalmente, como futura maestra aún no he utilizado dicho material, pues a pesar de vivir en una época en la que la tecnología nos invade, en mi facultad aún no ha llegado, o no lo consideran de vital importancia (el uso de la PDI). Pero mi pregunta se plantea ahora: ¿es innovador el uso de la pizarra digital?, ¿Qué ventajas y desventajas tiene sobre la pizarra tradicional?

En un principio, se destaca la comodidad de la interacción directa sobre la PDI sin necesidad de usar el teclado o el ratón, poder escribir de manera manuscrita y subrayar sobre la pizarra, almacenar pantallas y recuperarlas,  las funcionalidades del software asociado a la PDI que facilita la elaboración de recursos (Notebook...). En el caso de los alumnos de los primeros cursos y de educación especial, la posibilidad de interactuar con la mano con imágenes y texto les permite realizar algunas actividades educativas que de otra manera no serían posibles.

Los profesores disponen de mucho material que pueden utilizar de manera más efectiva, recurriendo a trabajaos ya elaborados, resolución de dudas que surjan en el aula a través del acceso a internet…

A la hora de determinar si es un aparato innovador hay que decir que  simplemente es el uso de un proyector, sobre una pared blanca a la que se le ha ampliado con la herramienta del elemento táctil. Y también mencionar algunos problemas asociados al uso la PDI. Estos son: la sombra que el usuario puede hacer sobre la pantalla y a veces la falta de precisión táctil que dificulta la escritura y el uso del puntero en ella. Y no olvidemos, la importancia y la necesidad del uso de internet para que el empleo de la PDI sea útil y la necesidad de corriente eléctrica (hay que tener en cuenta los aspectos ambientales y los recursos de los que dispone la escuela).

En definitiva, se ha avanzado en relación a la comodidad y facilidades del maestro a la hora de desarrollar una clase, pero no me queda muy claro que signifique un aspecto innovador de la enseñanza… ¡Ahí dejo el debate!

Información recogida sobre la investigación de Dr. Pere Marquès - http://dewey.uab.es/pmarques.

 

Una de bienvenida

¡Hola a todos! Aquí os presento mi espacio al que me gustaría dedicar al mundo de las letras y números relacionados con la educación. Soy nueva en este mundo de enlaces e información, pero me gustaría que este entorno virtual sirva para transmitir ideas, pensamientos e información que os pueda servir para un futuro como maestros. Y como no, acercarnos a este espacio virtual llamado Internet del que podemos encontrar multitud de recursos.
Como despedida ahí os dejo una imagen que encontré, y que en cierta medida refleja el mundo que vivimos, y donde el ordenador es un instrumento indispensable .